全面推行初中学业水平考试

考试科目实现“全科开考”

鼓励采取“4+6”模式进行试点计分

(语数外体 + 政史地理化生)

取消竞赛类高中招生加分项目

将初中毕业生艺术素质测评纳入学业水平考试

健全学生综合素质评价与使用

日前，省教育厅就推进全省高中阶段学校考试招生制度改革提出意见，内容包含初中学业水平考试、初中学生综合素质评价、招生录取等方面。

《意见》指出，到2020年左右，形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生模式。

跟着小编一起来看看

《意见》都有哪些内容?

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省教育厅关于进一步推进高中阶段学校

考试招生制度改革的意见

改革原则和总体目标

改革原则

坚持育人为本，遵循教育规律，促进学生全面发展。坚持公平公正，强化整体设计，完善规则程序，健全中考制度。坚持普职并重，实现协调发展，为学生提供适合的高中阶段教育。坚持因地制宜，加强省级统筹，全面推进与先行试点相结合，积极稳妥推进中考改革。

总体目标

到2020年左右形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生模式，形成既体现全省统筹又兼顾地方改革创新的管理机制，形成具有江苏特色的规范有序、监督有力的高中阶段学校考试招生运行体系。

改革主要任务

(一)全面推行初中学业水平考试

1

统一考试性质与科目要求

初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。

目前全省各设区市已全部实行的初中毕业、高中招生“两考合一”，自2018年起，统一规范为“初中学业水平考试”(简称“中考”)。

初中学业水平考试的科目，应完整包括国家、省《义务教育课程设置实验方案》所规定的初中阶段全部科目或内容，具体包括:语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术教育、劳动技术教育、理化生实验技能等。

综合实践活动的其他相关情况(包括研究性学习、社区服务、社会实践)纳入综合素质评价内容。

2

合理确定学业水平考试的形式、成绩呈现方式和结果运用

学业水平考试应根据考试科目和内容的特点，合理确定考试形式，具体包括地方组织的纸笔考试(开卷或闭卷)，计算机考试(机上作答或人机对话)，现场测试，作品或成果鉴定(个人作品、成果或小组作品、成果)，学校组织的过程性测试或考查等。

学业水平考试的结果，应根据不同学科的性质和特点，合理确定成绩呈现方式，包括原始分数、考试等级、合格与不合格等。

学业水平考试的组织形式、成绩呈现方式和结果运用，由各设区市根据课程教学改革要求、高中阶段考试招生改革方案的整体设计自行确定。要将初中毕业生艺术素质测评纳入学业水平考试，合理使用测评结果。

3

合理确定计分科目和分值

各设区市在制定高中阶段学校考试招生改革方案、确定作为录取计分的科目时，要根据“夯实基础，文理兼顾、负担适度，稳妥推进”的原则，除将语文、数学、外语、体育与健康的考试成绩计入总分外，至少

文章来源：《信息记录材料》 网址: http://www.xxjlcl.cn/zonghexinwen/2020/1015/843.html